Итальянские и нидерландские взрослые по-разному жестикулируют в повседневной жизни, но при объяснении нового детям оба интуитивно переходят на почти одинаковую «детскую» манеру. Это выяснили исследователи из Университета Катании и Института психолингвистики Макса Планка.
Учёные попросили 16 итальянцев и 16 нидерландцев показать, как работают две незнакомые логические головоломки. Каждый взрослый объяснял механизм два раза: девяти-десятилетним детям и другим взрослым. Как и ожидалось, итальянцы в целом жестикулировали активнее нидерландцев. Но и те, и другие не просто увеличили количество взмахов руками, обращаясь к детям, — они изменили тип жестов.
Главное открытие: и итальянцы, и нидерландцы в разговоре с ребёнком использовали значительно больше двуручных репрезентативных жестов. Такие жесты нагляднее — они показывают форму предмета или имитируют действие. Исследователи полагают, что так объяснение становится более визуально насыщенным и понятным юному слушателю. «Человек — прирождённый учитель, и наше тело — часть урока», — отмечает автор работы Эмануэла Кампизи.
Интересный нюанс обнаружился с «обрамляющими жестами», когда одна рука остаётся неподвижной, а вторая движется. Нидерландцы чаще применяли их при объяснении взрослым, чтобы структурировать информацию. Но при разговоре с детьми частота таких жестов у обеих культур сравнялась — ещё одно свидетельство общего педагогического инстинкта.
Исследователи подчёркивают: они изучали спонтанное обучение в естественной обстановке, а не в классе. Результаты подтверждают теорию «народной педагогики» — врождённого умения подстраивать объяснение под то, что, как нам кажется, нужно понять ученику. Работа также расширяет кросс-культурные исследования, показывая нюансы внутри самой Европы, а не между Западом и остальным миром.
Авторы считают, что этот «мультимодальный каркас» — гибкая комбинация речи и жестов — лежит в основе передачи знаний между поколениями и культурной эволюции. В планах команды — проверить разные культуры и ситуации, а главное — выяснить, как именно разные жестовые стратегии влияют на реальное понимание и запоминание материала детьми.
Статья «Showing how: adults across cultures use similar representational gestural strategies in demonstrations for children» опубликована в журнале R. Soc. Open Sci. (doi: 10.1098/rsos.251813).