Пару месяцев назад я пришёл в школу к сыну и рассказал семилеткам про производство — о том, как делал свои AI-часы. Я показывал фото из поездки на фабрику в Шэньчжэнь, которые до этого выкладывал только бекерам на Kickstarter. Говорил, откуда берутся идеи, зачем возиться с прототипами, как классно скрещивать разные техники. Протащил через класс кучу железа: итерации e-paper-экранов, макетки, готовые платы, пластиковые детали в разных версиях. Круто смотреть, как разбирается корпус, и понимать, что там внутри делает термопластавтомат.
Дети знают 3D-печать. Я показал таймлапс — на 3D-принтере мои часы печатались бы год. А потом видео литья под давлением в реальном времени — это заняло бы день. Ещё фото цехов, сборочных линий, страницы из инструкции по сборке, упаковки. Семилетки задают отличные вопросы. «Как оно не ломается в почте?» — вот вибрационный стенд, так мы проверяем. «А кнопка как работает?» — ты прав, я не давал её потрогать, она мелкая, я боялся потерять. И пошёл разговор про сборку и индустриальных дизайнеров.
Мне не нравятся те фабричные видео, где сходит с конвейера тысяча изделий в секунду на двадцати лентах. В детстве по телевизору показывали именно так — чтобы вызвать благоговение. А благоговение — это противоположность тому, что я хочу донести. Оно говорит зрителю: отойди, смотри издалека, затаи дыхание, не смей воображать себя на этом месте. Я хочу наоборот — сделать производство своим, родным. Чтобы эти дети стали дизайнерами, инженерами, владельцами фабрик. Участниками создания мира вокруг нас. Моё сообщение: да, это сложно, но мы справляемся, сложное — нормально. Фабрики — просто комнаты. Всё вокруг — стулья, телевизор, горшки для цветов — придумано и сделано людьми. И ты можешь быть одним из них.
Класс уже изучал изобретательство, они знали слово «прототипирование». Я показывал тупиковые ветки в разработке — это нормально. Вот электроника, вот путь от скетча к пластику, вот что значит сделать продукт и продать его. Моя миссия — нормализовать возню с материальным миром, пока этим семилетним мозгам ещё не внушили, что «так не принято». Я просто чей-то папа. Если у вас есть возможность зайти в местную школу и рассказать про создание вещей — сделайте это. Дети ответят любопытством, вовлечённостью и отличными вопросами. Надеюсь, кто-то из них, оглянувшись вокруг, подумает: «Кто-то должен с этим разобраться», вспомнит наш разговор и скажет — этот кто-то может быть Я.