Родриго Инглинг, 21-летний редактор и автор The New Critic, предупреждает, что искусственный интеллект уничтожает университеты как институты человеческого развития. Старшее поколение ошибочно полагает, что мы не справляемся с их требованиями, не понимая масштаба проблемы: ИИ меняет саму ткань академической жизни. Фотография студента UCLA с окном ChatGPT в момент получения диплома лишь иллюстрация ко многим глупым статьям, которые превращают использование нейросетей в простую форму мошенничества. Это заблуждение. Внедрение ИИ разъедает систему образования фундаментально, превращая университет в «судорожное» место для получения навыков работы и морального становления. Автор сравнивает этот процесс с канцером, распространяющимся сначала на бизнес-школы, где задания были слишком простыми, а затем перекинувшимся на гуманитарные науки.
Ситуация усугубилась, когда издание The Maroon, газета Чикагского университета, начало публиковать статьи, полностью написанные алгоритмами. Студенты стали загружать фото экзаменов в ИИ, копируя ответы в тетради, а на факультетах статистики учителя сидели спокойно, пока ученики использовали телефоны как прокси для запросов в нейросети. Со временем даже професуры начали поддаваться цифровому нашествию, делегируя написание лекций и создание учебных материалов машинам. Ситуация напоминает историю Скотта Александера «Шепчущая серьга», где устройство подговаривает владельца к лучшим действиям, пока не берет на себя полное управление мышцами и мыслями. В результате лучшие преподаватели, которые стимулируют глубокие размышления, вытесняются стандартизацией и метриками, которые приводят к посредственности.
Администрации топовых вузов вроде Принстона и Чикаго публично поощряют интеграцию ИИ и проводят симпозиумы по его грамотности, но фактические данные говорят об обратном: случаи нацехи почти удвоились. Принято считать, что ИИ демократизирует образование, предоставляя всем доступ к ресурсам, но в элитных школах это лишь удешевление процесса обучения. Использование ИИ вместо живого общения с учителем ведет к унификации и зависимости от государственного регулирования, превращая вузы в фабрики по подготовке кадров под нужды общества. Те, кто видит в этом шанс, надеются, что старые университеты рухнут, а на их пепле вырастет что-то новое, но для многих это выглядит как дестерилизованное и пугающее будущее, где исчезнут настоящие взрослые люди и останется только искусственная среда.